Un nucleo di riflessione essenziale nel dibattito pedagogico tradizionale è costituito dal modo di interpretare il rapporto docente-discente; rapporto costantemente visitato dalla letteratura pedagogica più accreditata e spesso ricondotto a tre macro orientamenti prevalenti: il modello "eteronomo", il modello "autonomo" e il modello "eco-etero-autonomo".
Insegnare ed apprendere: modelli di relazione
IAVARONE, Maria Luisa
2006-01-01
Abstract
Un nucleo di riflessione essenziale nel dibattito pedagogico tradizionale è costituito dal modo di interpretare il rapporto docente-discente; rapporto costantemente visitato dalla letteratura pedagogica più accreditata e spesso ricondotto a tre macro orientamenti prevalenti: il modello "eteronomo", il modello "autonomo" e il modello "eco-etero-autonomo".File in questo prodotto:
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