La corporeità come potenzialità cognitiva per l'inclusione

Il presente studio, a carattere teorico-argomentativo, riflette sulla giustifica- zione scientifica che sottende la valenza formativo-inclusiva della corporeità. A fronte di un’evoluzione normativa, la scuola oggi necessita sempre più di intervenire e operare, nell’ambito della didattica per competenze, sulle problematiche emergenti scaturite dal crescente fenomeno dei Bisogni Educativi Speciali.