CINECA IRIS Institutional Research Information System
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EnglishIl presente studio, a carattere teorico-argomentativo, riflette sulla giustifica- zione scientifica che sottende la valenza formativo-inclusiva della corporeità. A fronte di un’evoluzione normativa, la scuola oggi necessita sempre più di intervenire e operare, nell’ambito della didattica per competenze, sulle problematiche emergenti scaturite dal crescente fenomeno dei Bisogni Educativi Speciali.
| Titolo: | La corporeità come potenzialità cognitiva per l'inclusione |
| Autori: | |
| Data di pubblicazione: | 2015 |
| Rivista: | |
| Abstract: | Il presente studio, a carattere teorico-argomentativo, riflette sulla giustifica- zione scientifica che sottende la valenza formativo-inclusiva della corporeità. A fronte di un’evoluzione normativa, la scuola oggi necessita sempre più di intervenire e operare, nell’ambito della didattica per competenze, sulle problematiche emergenti scaturite dal crescente fenomeno dei Bisogni Educativi Speciali. |
| Handle: | http://hdl.handle.net/11367/38619 |
| Appare nelle tipologie: | 1.1 Articolo in rivista |
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